阳光体育点亮校园

南昌市铁路第一小学 胡菊琴

内容摘要

温家宝在今年的政府工作报告中提出:保证中小学每天一小时校园体育活动,2011年5月31日上午,温家宝和中共中央政治局委员及北京市委书记刘淇,中共中央政治局委员,国务委员刘延东来到地处城乡接合部的北京市朝阳区十八里店同孩子们一起上了一堂体育课。这将对增强我国青少年体质、促进青少年健康成长有着重要而深远的意义,"如何确保孩子锻炼时间及在运动的时的安全"是许多家长和学校所关心的问题,这就需要我们将生命教育渗透到"阳光体育"全过程中去,教会他们自我保护,真正达到"健康第一"、 "每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子"是教育部、国家体育总局提出的 "阳光体育"的现代健康理念。真正做到有健康才有未来,使校园体育文化的得到了更好的发展。

关键词:阳光体育 健康 校园体育文化

增强青少年体质和促进青少年健康成长是关系国家和民族未来的大事,党和政府非常重视中学生的身体健康,今年3月5日,温总理在十一届全国人大四次会议上的所作的政府工作的报告中明确提出要"保证中小学每天一小时校园体育活动"。全国各级各类学校要广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动,各学校都在积极认真地落实"阳光体育运动",要把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一,深入推进课程改革,切实减轻学生课业负担,开齐开足体育课,学校开展丰富多彩的校园体育大课间活动,形成了良好的体育健身氛围,使我校的校园体育文化得到了很大的发展。

校园文化是以学生为主体的,以课外体育文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为特征的一种群体文化,校园文化作为一种社会文化,也是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件下,由学校广大师生在实践过程中共同创造的体育物质财富和精神财富的总和校园体育文化的正常开展,体现了一所学校的体育风貌,反映了学校管理工作的系统性和全面性,同时也约束了各种不文明行为。校园体育文化应以学生喜爱的热点项目为基础,以育人为目的,积极开展融思想性、竞争性和趣味性于一体的高品位的校园体育文化活动,在寓教于乐的活动中,教育引导学生认识到,体育活动对增强体质和增进健康的重要性,从而培养其终身锻炼的习惯和能力,推动全民健身计划的落实以及终身体育意识的培养;在各种体育文化活动中,潜移默化地培养学生的团队精神和坚忍不拔的意志品质,为他们的全面成长打下良好的基础。

校园体育文化作为学校教育的重要组成部分,在德、智、体、美、劳全面发展的教育方针中,在培养身心健康和具有创新精神和实践能力的社会主义现代化合格人才中具有十分重要的作用。校园体育文化多样性,校园体育文化的宗旨主要是培养学生体育精神、体育意识和体育技能,提高体育文化素养,增进学生身心健康,并在此宗旨指导下开展多种多样的校园体育文化活动。通过丰富多彩的活动,吸引着学生,成为校园教育中最广泛、最具有可接受性、最生动活泼的教育方式。它结合各种不同运动项目的特点和要求,能较全面地实现对学生的思想品德和个性的培养。

阳光体育为孩子的体育兴趣营造氛围

为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,掀起群众性体育锻炼热潮,简称阳光体育运动。以"健康、运动、阳光、未来"为宣传口号,深入研究体育对青少年的思想品德、智力发育、审美情趣的形成中的重要作用,探讨以体育为手段,促进中国青少年全面发展的理论与实践问题,旨在落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,全面推动阳光体育运动在全国的深入实施。我们的校园需要体育,需要快乐的体育。体育游戏中有乐趣,令人难舍!同样道理,如果一个人在运动中能体会到快乐,感受到自我放飞的激情,"快乐"是最大的拉动力,要想让孩子们自觉地"动"起来,作为施教者,必须在学校体育实践中尽量加放"快乐"因素,让体育变得越来越来丰富多彩。在教学中,要调动学生的积极性,把"被动的要我学"变为"主动的我要学",并且爱学、乐学,使学生更好地掌握体育的基本知识、技能,有效地增强体质,调动学生的学习主动性、积极性、兴趣性。兴趣是最直接的学习动力,兴趣是健康美好的情感,兴趣是最好的老师。夸美纽斯也曾说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。" 从事任何活动都需要有兴趣作支撑,否则活动的效率则难以提高。

大多数学校长期以来,学生的课间活动仅限于学生做早操或者是体育课,数年如一日的课间活动不仅没有发挥应有的作用,反而成为学生的一种负担,现在学生学习压力又大,每天都在各个补习班度过,对于体育锻炼,大多数学生和家长没有这种意识,应付应付而已,所达到的效果只能是事倍功半,这样它就禁锢了学生个性的发挥,还养成了学生不好的行为习惯。通过改革,加大学校的宣传力度,营造开展"阳光体育活动"氛围,制订计划,利用广播站,宣传栏,校园网等各种工具宣传开设专题,更加丰富了多彩的校园体育大课间活动,形成了良好的体育健身氛围。

校园体育文化要有科学性和开放性,校园体育文化的科学性因素,主要表现在对科学文化知识的传授与学习以及校园科学文化教育教学和创造活动方面。体育运动更是讲究科学性,体育教师要学会尊重学生的个性和独特性,追求运动形式的多样化。体育活动中要营造一个良好的体育氛围来激发和调动学生体育锻炼的兴趣和热情,逐步培养他们自觉参加体育锻炼的习惯,使他们在运动中体验到其中的乐趣、品尝到成功的滋味、找到真正的自我。我校在充分保证时间、师生共同参与、全程音乐指挥的基础上,为使活动更能充分体现学校鲜明的特色,重视学生的情感体验,让学生自主参与、激情投入,充满自信、活力和青春,帮助学生树立自信,找到成功的感觉。以班级为单位,开展"广播操、集体舞"、"跳绳""踢键子"等活动,以及每年一次的校运会,每周下午课后的"灵动三点半",以及给学生提供各种省、市、区的大型比赛,激发学生活动的兴趣。旋律优美,节奏欢快活泼,富有充满民族特色和具有优美动感的校园集体舞蹈,使孩子们不再感到内容陈旧,枯燥,单一,乏味。因为孩子的年龄层次和体能差异,我们就把运动量的大小科学合理地搭配,巧妙地组合,给孩子们量身订制了一道道可口的体育锻炼"营养大餐"。每次活动结束,都会给孩子们留下了好的感受,带给孩子们好的心情。

在大课间体育活动中我们校尊重学生的个体差异,给学生提供开发潜能的空间,让学生根据自己爱好,自我自主的进行各式体育活动,从而为提高了学生终身体育意识和生存发展的能力奠定基础,在体育活动中我们有意识的注重学生行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质的提升,强调在活动中培养学生的组织性、纪律性、责任感和进取精神,体现现代教育的全体性、全面性、主体性和发展性教育原则,有利于新课程改革目标的实现。高质量的大课间活动可以牵动学校的每一根神经,它是学校充分展示素质教育成果的窗口,更是学校管理水平的集中体现。

阳光体育为孩子的个性发展创造条件

学校将体育与艺术,健身与娱乐,传统与时尚有效地融为一体的大课间体育活动,改变了原有的课间操内容比较陈旧、单一,缺乏动感和时代性,学生锻炼的实际效果较差,不太受学生欢迎的局面。大课间体育活动的多样性是其中一项重要改革内容,一种以班、组、队为单位进行的活动形式,学生可以自我选择,有效地培养学生的群体意识和集体主义观念与精神,促进良好的行为习惯的养成,从而达到健身、教育、启智、娱乐、竞技和情感发展的效果。

我校充分运用场地的优势,在领导督促下和各班班主任的引导下,给学生提供自我发挥的空间。在大课间和下午放学后,同学们早上一来学校后,校园内响起欢快激昂的乐曲,同学们走出教室,踏着轻快的脚步,有序地列队进入操场各班规定的位置,他们秩序井然,英姿飒飒,像一支支整装待发的威武小雄师。随着音乐的响起,同学们一个个昂首挺胸,气宇非凡,各班迈着整齐的步伐,踏着欢快的节奏,各个班瞬间有条不紊地充满整个操场进行早操锻炼。早操后进行年级分配,由各班班主任教师自发的有序的让学生在操场上进行各种体育活动。在课间期间学生根据自己的兴趣爱好,选择适合自己的体育器械。高低杆有同学们在那攀爬,篮球场上有高年级在活动,还有单人练习的跳短绳、踢毽子;有需要协作的跳长绳、跳皮筋;还有由班长或体育委员带领下的耐久跑,同学们一个个眉开眼笑、兴高采烈,一个个气喘吁吁,大汗淋漓,操场上到处是生龙活虎的热闹场面。随着上课铃响,他们又迈着轻松的脚步投入学习中,下午下课后,学校组织专门的教师负责训练,有阳光伙伴队、田径队和健美操、围棋班等,同时同学还可以根据自己的爱好选择适合自己体育活动。

阳光体育为孩子的人文素养垫定基石

随着"人文奥运"的提出,体育的人文价值趋向已清晰展露,体育背后显现着强大的"人文魅力"。阳光体育可以让学生理解体育对健康的意义,形成健康的生活方式,为终身体育打下良好基础,为学生的自身发展作好垫基石。以一个蕴含运动、力量、激情、由吉祥彩虹勾构出的数字"7"、一只活泼可爱、欢乐吉祥的卡通白鹤、一句象征热烈与激情、青春与活力的"红色英雄城,绿色七城会",第七届全国城市运动会将于2011年10月在江西南昌隆重举行,这是新中国成立以来,江西省举办的一届规格最高、规模最大的全国综合性体育盛会。这将对推动我省的体育事业的发展带来了千载难逢的机遇。

体育活动具有它的独特征,学生以个体或群体的形式参与各种身体活动。在活动中通过互相接触、切磋、合作、对抗等等,个体与个体之间,个体与集体之间,人际关系的交流更直接、更广泛,形成了一个特定的课堂社会,在某种程度上满足了学生进入启蒙社会的心理需要。在课间体育中,学生活动的形式多样,内容丰富,这样有利于大脑的调节,能调整身心疲劳,缓解紧张情绪,陶冶情操,振奋精神。作为教育者要充分利用体育活动的时间,引导学生正确地认识自我,正确地交友,正确地处理个人与集体的关系,增强其社会的适应能力,从而培养文明的行为规范和高尚的道德修养。通过一些集体性的活动如集体舞、球赛以及校运会等来培养学生共同合作完成,通过活动的开展,使学生产生新鲜感和强烈的求知欲望,培养其活动的竞争意识和集体主义观念,培养其良好的行为习惯,从而达到以体育人的目的。给学生创造多彩的锻炼天地,使学生的身心得到健康发展,实现体育与艺术、休闲与锻炼、传统与现代相结合的完美统一。

阳光体育改善和提高孩子的身体素质

现在由于择校,每位家长都在文化知识是下大功夫,学生都在大量的补习班,空调房里度过的,平时锻炼的时间几乎为零,来校父母用车接,学校的师资力量不足,所以每到换季的时间就有大批的学生生病,一阵风就把他们给吹病,所以每年的学生体质健康监测结果表明:学生的身高、体重等形态发育指标水平呈增长趋势,反应速度、力量的素质指标有所提高,营养状况得到较大改善。但学生耐力素质、肺活量指标持续下降,肥胖学生的比例明显增多,近视眼发病率居高不下。此外,不少学生心理素质不高、抗挫折能力差,这些问题反映出当前学校体育教育偏重于技能、教法等"物化"层面的科学研究,忽视了在此基础上加强增进学生心理健康,以及提高其积极进取、团结协作、顽强拼搏等人文方面的深层次的探索,从而使学校体育呈现出重科学、轻人文的倾向。

在各级领导的关心和监督下,我校开展各样阳光体育活动,保证了学生每天一小时的体育锻炼时间,使每一位学生动起来、玩起来,对学生的身心健康发展、全面提高学生素质具有重要的意义。增强了学生的体质、体能,促进身体健康,缓解了学习疲劳,学校体育达标率有所提高。并多次组织学生参加各种大型的比赛活动,在参加今年区里的春季长跑中,我校都取的优异的成绩。现在在学校的操场放学后都有一些学生不愿离校,在学校参加自己喜欢的活动,下午的各个兴趣班也开展的有声有色,我们的教师也有在跑道上散步的,打球的,大家都乐在其中,感受着体育活动带来的快乐。

阳光体育对孩子的一生负责

学校课间体育活动,是全面贯彻教育方针,实施素质教育的重要举措;是提高学生身心发展,推进和谐校园建设的重要举措。阳光体育活动促进青少年的全面发展,增强青少年体质,促进青少年健康成长,阳光体育给我们的学校带来阳光的精神面貌,带来阳光般的身体,带来阳光灿烂般的思想;阳光体育培养青少年思想品格,通过阳光体育活动,可以磨练学生的品质,培养良好的生活习惯、锻炼习惯等,阳光体育活动将帮助我们青少年提高坚强的意志品质和良好的思想品德;阳光体育提高学生社会适应能力,日前出台的《国家中长期教育发展纲要2010-2020》文件中指出,学生要增强体质,科学安排学习、生活、锻炼,保证睡眠时间。

进入二十一世纪,人们生活节奏加快,生活方式的变化,对其健康状况带来了不利的影响。造成了高血压、心脏病、肥胖症等现代文明病的产生,严重威胁着人们的健康和生命,健康问题随经济的快速发展而日益受到全社会的关注。阳光体育开创了学校体育教育的新局面,掀起了学生参与体育锻炼的新热潮,这不仅仅是一项健康工程,更是一项希望工作和未来工程。我们坚信通过开展体育活动,学校将更充满生机,学生将会充满活力。阳光体育在终身体育体系中,起着承上启下的作用,是终身体育的重要一环,是人们奠定终身体育基础的重要时期。因此,我校开展阳光体育锻炼重视提高学生对体育运动的兴趣和爱好以及独立锻炼身体的能力,要让学生在体育活动中获得愉快的享受,激发长期参加体育锻炼的愿望,为终身坚持体育锻炼奠定基础。为践行"对孩子一生负责"育人理念的重要举措,对我校的 校园体育文化正在产生并将继续产生不可抹杀的促进作用,

参考文献:

1.教体艺〔2007〕14号文:教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知。

2.教体艺[2006] 6号文:教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。

3. 程志理.体育文化问题的初步探讨[j].体育科学,1988,(1)

4. 校园体育文化之研究